摘要：汶川地震和玉树地震告诉我们，学生们在课堂上不仅仅是需要切实掌握科学文化教育知识，更多还要切实掌握基本的社会应急救灾逃生急救技能。学校里面为了增强这方面的技能展开了应急疏散演练，本文以应急疏散演练的情形为例，合理的将应急疏散演练和体育课结合在一起进行应用，提高了集体逃生工作效率以及提高学生的安全意识能力。

关键词：逃生急救技能;疏散演练;

本文在体育课堂教学中，采用几大故事情景式的教学模式，根据广大学生的不同心理和身体生理的不同特点，学校以发生事故后灾难逃生的几个故事情节点作为教学主线，其中分别设置了种种障碍，从中可以让广大学生充分体验和体会提高在这个现实中的社会里与紧急支援救护的灾难逃生任务有关的各种身体技能活动心理技能，提高广大学生的团队合作营救意识，交往沟通能力、责任感等。

1 课堂情景模式的设置

1.1集队逃生

培养学生应变能力和离开室内的能力。要求在场学生在室内进行静止或室外读书或在学习的活动过程中，或者午休的时候，随时随地的听到在场教师人员发出信号后，按楼层分批次、能够快速的有秩序的到操场集合，并安排疏散队员到学生操场的正中央，体育指导委员负责整理学生队伍，并向在场教师详细报告当天到场学生人数。

1.2帮扶逃生

该教学情景项目注重的是，培养中小学生们通过互相帮助等综合能力。……