摘要 本文通过论述提高物理实验课堂效率的方法，从而达到培养“全面发展的人的目标”，这是物理学科核心素养的核心。而通过科学探究，培养学生的科学思维能力，使学生更加聪明，能够解决遇到的实际问题。

关键词 课堂效率 物理实验

2018年新课标实行后，物理学科核心素养被提到章程上。通过科学探究，学生自己得到了实验数据，然后计算得结果，使学生科学思维能力得到充分的发展。但实际上很多学校实验室处于空置状态，学生只能从视频上看实验和想实验，最多在演示实验上感受实验。而到实验室上课的实验课效率不高，但高考中考中实验题占分量可不低，以下一些方法可提高实验课堂的效率。

正文

一、在学生实验操作课前，培养一些小老师，认小老师再培养小老师，如此循环，使学生们具备了该节课所必需的知识。

1、让学困生充当小老师，在一个班集体中，不可避免有一些基础差的同学，教师在授课前必须调查搞清学困生差的原因。教学中，我们只是通过一定教学方法把学生已学过的知识和技能和新的知识和技能沟通，如果学生因为没有学好以前知识和技能，而对他们学习新知识有障碍，我们课前帮助他们扫除障碍，使他们知识水平能达到学习新内容水平。其次，让他们加强预习。例如：在实验操作课堂，我们课題组的成员会提前带领这群学困生到实验室。先让他们熟悉器材，甚至教会他们一些简单操作。这样一来，他们在学习新课前比很多学生具有更好学习新课的基础，上新课时，再优先辅导他们，相信他们。……