道德与法治课程是小学阶段一门重要的课程，也是让学生学会生活智慧的一门课程。学生在教师的引导下，能更真实地体验生活并主动参与生活。自主学习讓学生积极参与教学活动，积极主动地进行学习的认识和实践活动，有助于学生学习习惯的养成和创新能力的培养。但是学生自主能力的培养不是短时间内就能实现的，它是一个系统工程，需要长期地、有计划地进行培养，需要广大教育者转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习内容安排以及教学方法的指导。在教育者的指导和管理下，使学生增强自主学习的意识，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。

对于兼职的道德与法治教师来说，课堂挑战越来愈大，教师更应该有意识地学习其它学科的好方法，博采众长，理论加实践，在课堂上加以引导和渗透，发展学生的自主学习能力。那么，该如何做呢？

一、鼓励启发式教学法，让学生乐于学习

鼓励激励教学法也可称为启发式教学法，启发式法是要就是在充分调动和激发学生的学习积极性、主动性和创造性的同时，满足其社会需求和人的内在期望，教学中多用鼓励激励的言辞导语，多鼓励，多激励，让学乐于学习。

1.用语言激励学生。

教师要通过表扬鼓励和激励的方式，激发学生的兴趣和内趋力，在参与活动的过程中，多表扬鼓励，注意个体差异，制定不同的标准，使他们能够体验成功的快乐。……