叶明强

【摘 要】 社会经济的发展，对教育提出了越来越高的要求。特别是小学阶段，学生正处在成长的关键期，此时打下一个良好的基础会对他们未来的人生发展产生巨大的积极影响。在这方面，很多数学老师付出了大量心血，取得了较好的效果。但是，在某些具体领域的教学工作中，如数据分析，部分教师还存在一定的困惑，教学效果还有很大的提升空间。本文即从联系生活、情境创设和加强应用三个方面，对小学生数据分析观念的培养进行探讨，供广大同仁参考。

【关键词】 小学生;数据分析观念;培养策略

当今社会已经进入了“大数据”时代，数据分析正在发挥越来越大的作用。客观上说，目前很多数据分析工作都是由功能强大的计算机完成的。但是，计算机毕竟是由人来操作的，其采用什么样的方式收集、整理或分析数据，仍然是由人所设计的程序所决定的。因此，人对数据分析的认识，其实还在发挥着关键性的影响。而小学数学课程中，就有统计、概率等与数据分析相关的内容，在此时培养起他们对数据的正确认识和基本的数据分析技能，就是在为他们今后能够适应时代发展打下坚实基础。

一、联系生活，体会数据分析内涵

小学生年纪小，对复杂概念的理解是存在一定困难的。数据分析乍看起来只有四个字，但关联的内容非常多，教师既不好解释，学生也不容易理解。因此，为了让他们体会到什么叫“数据分析”，不如先建立起感性或具象的认识，从他们的实际生活中寻找案例。……