徐剑

【摘 要】 随着教育改革深入，素质教育要求下，初中教育也需要关注学生各方面素质的提升，尤其以自主意识的培养为主，初中数学需要转变课堂模式，通过学生自主提问关注学生的学习情况和问题意识。

【关键词】 问题设计;自主性;提高素质;初中数学

现阶段我国初中教育是灌输式教育，教学缺乏互动，教师追赶课程进度，常不注意学生的知识接受能力;学生受传统的“尊师重道”观念影响，被动接受知识，认为提问题打扰教学;初中生在该阶段升起强烈的自尊心，有被认同的需要，往往缺乏自主提问的勇气。以下围绕如何促进问题意识的培养开展课堂建设研究。

一、营造良好的师生氛围

良好的师生氛围是课程有秩序、良好展开的前提。师与生的关系不该是简单的传授与被传授者，都作为课堂的参与者，师生更该是交流者。关爱学生、有职业道德的教师往往能聆听学生的需求，保守学生的秘密和尊重学生的自尊心。教师成为学生学习的助手、朋友，学生就能放下心防，主动参与课堂建设中。

二、注意问题设计

教师追赶教学进度不利于学生掌握知识。急迫、毫无停顿地教学，容易致使学生形成吸收知识的紧迫感，因此学生不敢打断教师教学，留下无数疑问却不敢问。良好的问题设计是指在紧凑的教学课堂中，划分教学内容模块，教师通过设计问题，把知识點联系在一起，深入学习，提高学生的问题意识。根据学生反馈，也可开展下课前3～5分钟进行学生提问的教学方式，培养学生自主提问能力。……