韩小玲

【摘 要】 小学阶段的数学教学需要将传统的教学方法进行创新，通过探究教学法的方式，让学生提高对数学的兴趣，也能让学生进行自主学习，从而培养其数学学习的动力，奠定数学学习的基础。

【关键词】 小学数学;探究教学法;教学效果

探究教学法的教学方式，需要教师在教学过程中通过多种手段来提高学生的学习有效性，通过吸引学生的注意力，增强数学课堂的有序性，从而吸引学生参与到课堂中来，激发学生对数学的学习兴趣。教师在进行探究教学法教学过程中，需要根据实际的学习内容来设计有效问题，根据学生的特点与其他教学方式有效融合，增强学习效果，营造轻松愉悦的教学氛围。

一、灵活应用课本，重视设计问题

在传统的教学过程中，教师很少运用探究教学法的教学模式，学生不能积极地参与到课堂中来，逐渐失去对数学学习的兴趣。而通过探究教学法的方式，能够让学生在动脑的过程中积极参与进来。在探究教学法中加入学生感兴趣的内容，从而能够全身心投入。当前我国小学生的逻辑思维往往比较落后，推动小学生的逻辑思维能力和计算能力是有效提升数学教学效果的一个重点。通過课堂中的探究教学法能吸引学生的注意力，也能够让学生的数学知识得到积累，通过模仿和创新来增强学生的计算和逻辑思维能力。在进行新课探究教学法的过程中，需要合理运用课本内容。课本内容是对本节内容的一个总结，也能让小学生了解数学课程的内容，从而激发学习兴趣。在本节课开始之前，教师需要通过有艺术性、趣味性的数学课本内容来激发学生的学习热情，良好的探究教学法能够让学生有一个积极的态度，从课堂最初参与到学习中来，提升学习效果。在课本内容运用过程中，需要结合具体的数学学习内容来进行有效的设计，例如：在学习《统计》相关内容的教学中，很多学生认为这个部分的难度比较大，这时候教师需要根据课本内容制订相关的有效探究情境，如统计班级中男女生的人数、体重平均数和身高分布数等等，通过这些数据了解当前班级中学生的情况和存在的差异，加强自己对统计的认识。

二、营造良好的课堂氛围，创设有效探究课堂

数学是与人们生活非常贴近的一门学科，在小学数学的学习过程中，通过学习数学和各种逻辑思维方式能够使小学生的综合素质得到提升，生活素养得到提高。通过探究教学法的教学模式，需要让课堂活跃起来，让学生觉得这节课与自己的生活和日常相关联，这样才能让他们觉得知识是有用的，从而充满学习乐趣。课堂上教师可以通过提前设计一些探究教学法内容，应用多媒体等技术设备来增强探究教学法的有效性，同时在课堂中要应用表扬、鼓励的方式来激发学生的参与意识，通过小组讨论的方式也能营造一个积极活跃的课堂氛围，让学生在课堂学习数学知识的过程中也能形成互帮互助的道德精神。例如在进行《图形》知识的学习过程中，教师可以使用多媒体软件来为学生多方面立体展示各种几何知识的特点，在课前对学生进行提问，询问生活中常见的图形并进行对比，强化学生学习的印象和兴趣。所以，教师要充分调动学生的积极性，将教学内容联系到生活，通过探究教学法与课堂内容的有效结合激发学生的学习积极性，让课堂真正成为学生的主场，在课堂中发表自己的见解。

三、提高学生参与度，激发学生探究欲望

小学生对生活内容了解比较多，数学也是生活的基础，教师应该让数学知识更贴近生活。课堂的探究教学法要尽量贴近日常生活，让学生从探究教学法中掌握数学知识，学生根据自己的方式方法来对不同探究教学法进行理解，从而更好地达成学习目标。学以致用是一切学习的目的，数学更加注重应用，所以将探究教学法与日常生活相连接是一个非常重要的过程。通过与生活中的例子紧密相连能够让学生深刻理解数学的含义，在今后的生活中也观察出现的数字，从而提升学生的学习兴趣，培养学生的辩证思维方式和综合思考能力。例如：教师在进行《平均数》的教学过程中，很多学生很难理解平均数的具体含义，这样教师可以从班级学生中选出两个队伍进行投篮比赛，在比赛之后，教师通过投篮的次数以及学生的人数来进行平均数的计算，从而选出优胜组。这样学生能够通过具体的生活情景来理解平均数的具体含义，循序渐进地提升学生的计算能力。再例如学习《除法的初步认识》过程中，很多学生认为这个部分的难度比较大，经常出现精力不集中的问题，这时候教师需要根据课本内容制订相关的探究问题，整个过程中密切观察学生的课堂情况，多与学生进行互动，遇到问题要及时解决。

综上所述，数学课堂应该是丰富多彩的，所以一定要在小学数学课堂上应用有效探究教学法才能使教学效果变得更加理想。通过丰富有趣的课堂探究教学法内容，能够让小学生的学习兴趣得以激发，能有效地调动学生的积极性，使教学效率和学生的综合素质得以提升。