【摘要】为了培养学生的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生更好地学习数学，本文提出了“学什么、怎么学、如何用”教学法，文章详细论述了三个阶段培养学生学习能力和研究性思维在教学过程中的具体做法，并进行了反思。

【关键词】“XZR”教学法  学什么  怎么学  如何用

【课题项目】2020年甘肃省教育科学规划“疫情与教育”专项课题立项课题《疫情阶段线上教学中学生学习变化态势及应对策略研究》 （课题批准号：GS[2020]GHBYQ156）。

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0078-02

一、概念的提出

“XZR”教学法即“学什么，怎么学，如何学”教学法，“XZR”是以第一字的拼音冠名，是为了区别于三步教学法而命名的。这是笔者在多年的教学实践中，特别是自2013年新课标实施以来，结合本校学生的实际水平，在教学过程中反复实践总结出的教学法。

二、问题产生的背景

由于某些原因，我校高中录取是按成绩分等级最后一批录取的学生，学生基础弱，行为习惯差，课堂教学中经常是启而不发，问而不答，或是答非所问，没有预习复习的习惯。部分学习认真的同学虽经教师指导仍然不知怎么学习数学，或是公式定理记住了却不知如何运用，等等，给我们的教育教学任务的完成带来了巨大的挑战。通过调查分析发现，很多同学没有坚持参与数学学习或是坚持学习数学的兴趣和动力不足，个别同学甚至放弃学习。影响学生学习数学的因素很多，根本在于这些同学缺乏对学习数学的兴趣和毅力，没有良好的学习习惯。……