王席年

【摘要】后进生是班级的落伍者，转化工作难度很大，而且屡教不改。素质教育倡导要面向全体学生，因此，后进生的转化就显得尤为重要。作为班主任，应该更好地了解呵护后进生，走进他们的心里;应该宽容善待后进生，维护他们的自尊心，要用心去经营，从点滴做起，帮助他们树立自信;要多关心后进生，用他们身上的闪光点鼓励他们上进。引导他们走出低谷，激发他们学习的热情，从而树立正确的人生观。

【关键词】了解呵护  尊重善待  树立自信  鼓舞上进

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0010-02

俗语说得好：“十个手指有长短。”每个学生自身的遗传因素不同，所处的家庭和社会环境也不一样，就导致了他们在学习过程中的差异。因此，不论哪一个学校，哪一个班级，学困生都会或多或少地存在着，成为了班级的落后者。这些学生思想落后，集体荣誉感差，不求上进、厌学，成为班上的消极因素。因此做好他们的工作难度很大，而且后进生常常屡教不改。苏霍姆林斯基谈到对“后进生”的工作，认为“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。实施素质教育，就得面向全体学生，使每一个学生都得到发展。所以，后进生的转化工作就成为班主任工作的重中之重。下面就结合自己班主任工作谈谈后进生的转化策略。

一、了解呵护后进生，走进他们的心里

作为班主任，要及时全面地了解后进生。了解后进生的基本情况，以便与他们多接触，深入交流，了解清楚是因为智力缺陷，还是其他原因导致对学习不感兴趣，从而更好地对症下药。……