张金贤 张瑞云

【摘要】写好文章的前提必须是要求有丰富的语言积累，写好文章要有相应的词语支持，所以在小学阶段，我们语文老师首要的任务就是促进学生大量积累词语和语言经验的训练。

【关键词】核心素养  语文教学  语言经验  妙用朗读

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0017-03

语文学科的核心素养，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个方面。而语言建构与运用的首要任务就是丰富学生的语言经验。所以丰富学生的语言经验也是小学语文教学的重要任务。如何在语文教学中丰富学生的语言经验呢？这学期学校组织老师们听了上海师范大学吴忠豪教授讲座使我很受启发。

吴忠豪教授是上海师范大学初等教育系主任，教授，硕士生导师，对小学语文教学有着深刻的了解，并逐渐形成了自己完整的教学理论体系。

吴忠豪教授说：一个人文章写得好不好，这与选材、构思、立意和他本人的文化素养有极大的关系。但写好文章的前提必须是要求有丰富的语言积累，写好文章要有相应的词语支持，所以在小学阶段，我们语文老师首要的任务就是促进学生大量积累词语和语言经验的训练。因为儿童阶段大量积累语言，可以为学生语文能力的发展奠定坚实的基础，也能为孩子思维的深刻，情感的细腻提供物质支持，这是我们每个语文老师都知道的道理。那么作为小学语文老师，如何教学生积累语汇，如何进行语言经验的训练呢？……