杨 文 郝文涛 唐龙祥

(合肥工业大学 化学与化工学院高分子材料与工程系，安徽 合肥 230009)

1 在《功能高分子》课程中讲透高分子物理基本原理的必要性

功能高分子，比如超疏水性高分子和自修复高分子等等都是当前高分子科学领域的研究热点[1,2]。此外，高分子分离膜、阻燃高分子材料等功能性高分子材料在国民经济的各个领域发挥着巨大的作用。因此，《功能高分子》不是一门科普课程，而是引领学生独立思考、培养创新人才的必经之路。

功能高分子是以功能为导向的材料设计、合成与制备的结果，集中体现了高分子化学、高分子物理的科学原理及其巧妙应用。材料功能的实现取决于结构，只有深刻理解功能高分子的结构与性能关系，才能有效地设计和制备功能高分子。但是，在功能高分子课程教学过程中，往往会偏向于高分子化学，即详细描述功能高分子的合成路径。为了更好地培养创新人才，服务于社会主义建设事业，有必要在功能高分子课程教学过程中讲透高分子物理的基本原理。

2 教学研究现状

近年来涌现出不少功能高分子教学研究的相关报道，归纳起来，主要进行了如下几个方面的教学研究。

(1) 教学内容：张泽等人[3]提出，要针对地方高校学生特点，有选择性地讲授几大类功能高分子，要紧跟科学前沿不断完善和更新教学内容，要紧密联系行业格局与地方经济突出重点。

(2) 教学方法：肖谷清等人[4]对课堂提问的增长点进行了详尽的分析，指出在新旧知识的“联系处”提问，在概念和原理的“关键处”提问等七种提问增长点。……