李艳丽 姜 勇 魏碧真 徐佩瑶 程碧妍 吕沐聪 何昊玲

(1. 东南大学成贤学院，江苏 南京 210088;2. 东南大学，江苏 南京 211189)

1 研究背景及意义

在互联网技术迅猛发展的时代，适用于网络学习和教学的中国大学mooc、学习通、云班课等专业的学习软件，以及学习沟通的交流软件哔哩哔哩、微信等，大量网络学习平台涌现，网络学习已经逐渐成为自主学习的重要途径之一。[1]在校大学生作为学习的刚需人群，具有深度专业学习，以及广泛兴趣学习的需求。与传统面授学习相比，网络学习因资源丰富、方式灵活便捷、易于回看等特点，受到越来越多大学生的喜爱。[2]传统面授教学模式组织性强，课堂师生交互便捷、学校管理方便。如何根据目前大学生的喜好，选择网络学习平台，制定网络学习与传统学习相结合的教学模式，[3]成为困扰广大的教育者的重要问题。为此，基于学校的教学，开展大学生网络学习现状的调查，了解目前在校大学生对网络学习的认知、偏好，并探究网络学习平台对大学生的影响具有十分重要的意义。

2 调查研究方法

为全面的了解大学生的网络学习现状，本次调查以东南大学成贤学院在校大学生为调查对象，参与调查人数283人，涉及到理科、工科、医学、文科等专业，其中，大一学生29人，大二学生85人，大三学生84人，大四学生85人，考虑到大一学生来校时间短，如果占比太高会影响结果客观性，所以选取的样本量占比稍低。样本学生的年龄、生源地、学科覆盖范围广泛，调查结果具有代表性和参考价值。……