吴斐

(1.湖南工程学院，湖南 湘潭 411104；2.湖南省教育科学研究院,湖南 长沙 410005)

2019年出台的《教育现代化2035》指出：“高素质专业化创新型教师队伍是加快教育现代化的关键。要完善教师管理和发展机制，吸引和汇聚优秀人才从教，激发教师专业发展活力，努力建设一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍。”[1]其中把专业化要求放在教师发展第一位。高等教育现代化是我国教育现代化发展的重要构成部分，近年来国家高度重视高等教育的改革发展和社会对高素质复合型人才的需求，要求高校要适应现代化发展步伐，为国家和社会输送更多高水平人才，实现中国社会发展的现代化。外语能力是高素质人才的必备条件，而外语教师教学水平与综合素养的高低直接影响着最终教学效果。因此，外语教师专业化发展是教育改革关注的核心要素之一，发现教师成长问题并促进教师成长是新时期教师教育的重点。社会各界对教师成长及教师综合素养内化提升保持了高度关注。《教育现代化2035》背景下，高校外语教师发展受多重因素影响，外在环境及内在成长动力都关系着教师的专业发展，在梳理教育现代化下高校外语教师专业发展内涵本质的基础上，剖析高校外语教师专业发展影响因素，能够帮助教师应对教育现代化发展过程中其专业发展存在的问题与挑战，进而推动外语教师的专业发展，助推我国高等教育现代化。……