汪海军

摘 要 随着素质教育的全面推行以及新课程改革的大力实施，对于初中教学中的音乐学科教学也要进行相应的改革，将传统的教学模式进行转变，学习新的教学理念和教学方式，以提高当前初中音乐教学的有效性。现阶段，在初中音乐教学中，受到传统教学观念的影响，存在着教学主体模糊、教学方式老旧、教学模式缺乏实际性等教学问题，导致学生的音乐学习兴趣不高，课堂教学效率难以得到提升。如何提升初中音乐的课堂教学效率，实现高效课堂教学，成为当前初中音乐教学中的主要教学任务。

关键词 初中音乐;有效教学;策略探究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0122-01

音乐学科的教学是培养学生良好素质教育的重要途径，通过学习音乐能够培养学生的音乐情操和音乐素养，提升学生的音乐情感价值。在教育模式不断改革发展的教育背景下，音乐教学的改革已经有了一定的成效，但是仍然没有将传统的教学模式和教学理念进行完全的更新。因此，当前的初中音乐教学无法满足学生的个性化学习需求。基于此，要想提高初中音乐教学的有效性，就要立足于学生的实际情况和教学的主要任务，制定多样化的教学模式。

一、当前初中音乐教学中存在的问题

（一）学生在课堂中的主体地位模糊。受到传统教学模式的影响，多数教学在进行音乐课堂教学时，仍采用传统的“灌入式”或“放羊式”的教学模式，对于音乐理論知识采用课堂讲解的方式进行传授给学生，教师的“教”成为了课堂教学的主体，导致了学生的学习主体模糊，在一定程度上限制了学生学习能力的提升。……