李远宏

摘 要针对目前学生学习数学“不授不会，新题不会”的现状，课堂教学采用新思想和新方法，着力培养学生的学习能力和思维创造能力。

关键词数学教学;课堂教学;教学思想;教学方法

中图分类号：G424.21，C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0081-01

从学生解答情况分析，概括为“不授不会，新题不会”。就是说，题目所涉及的知识是教师没有在课堂上讲授的或讲授得不全面的，学生不会解答;题型新颖或问题方式不同于课本题目的，学生不会解答。究其原因是数学教师在培养学生学习能力和创造思维能力方面的工作没有落到实处。今后，数学课堂教学应有新的思想和方法。

一、教会学生学习

适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力。数学阅读课就是课堂内，学生在教师的指导下，各自独立地进行学习。教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等。学生通过阅读、思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，完成练习;课堂后教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。因此，数学阅读课能有效地培养学生的读书能力，学习能力，为他们主动地去学习、以及获取课外知识提供可能。

（一）注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力。

数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。进行这些知识生成过程的教学，不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用，数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写，这也正是为了培养新型人才的需要。……