周媛

摘 要随着我国经济，文化的不断发展进步，人们在物质需求得到了满足的情况下开始注重精神层面的发展，在国家重点普及全方位教育的环境下，每个学校教育单位都开始从小抓学生各个方面的能力培养。因此在初中重点开设的信息技术课程就是为了增强学生的信息观念，为了提升教学的质量，初中信息课程利用翻转课堂的模式给了学生全新的学习方式，及提升了学生的课堂参与度，又合理地融合了老师与学生的互动。本文探讨了初中信息技术课程翻转课堂的内容和具体形式，希望能够帮助翻转课堂的全面开展。

关键词信息技术;翻转课堂;参与度

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0017-01

由于信息技术课程对于初中学生来说是一门比较陌生的学科，并且由于我国对信息技术的普及程度还没有很全面地扩散到低龄段的人群，所以学生往往对这个概念也是比较模糊的，再加上我国的初中信息技术课程还没有一个成熟的学科体系等这些原因，都会很容易导致老师与学生之间的互动不足，师生在课堂上得不到有效交流。所以翻转课堂的出现就可以有效地弥补这一现象，由于这是一种新型的教授方式，对师生都有一定的新鲜感，并且会在师生之间建立一种新的结构关系，能够有效地提升教学质量，推动信息技术的教育传播。

一、初中信息技术课程翻转课堂的课前准备

在翻转课堂的课前准备阶段，老师应该合理地将知识重点和学生的实际状况做一个结合分析，拟定出一个完整的备课方案，老师要清楚地认识到目前信息技术课程的现状，估测学生在翻轉课堂上可能会出现的反应并给出合理的解决方案。……