邵鹏飞

【摘 要】 在科技的推动之下，多媒体技术迎来了灿烂的春天。多媒体技术就像一股清风吹开了数学课堂，唤醒了数学教学。多媒体技术走入了数学课堂，解放了老师，吸引了学生的注意力，让课堂氛围更加活跃。多媒体技术融入数学课堂，使二者有机结合为一体，展示出了多媒体技術的力量。这篇文章首先介绍多媒体技术的重要性，然后探析多媒体技术在小学教学中的应用。

【关键词】 多媒体教学;小学数学教学;应用

如何让多媒体技术在教学中成为连接学生和学科的纽带，还需要教师在运用过程中不断开拓创新，看到多媒体技术功能的多样性，选择性地运用各种功能，让学生的学习有更多乐趣和可能。

一、多媒体技术的重要性

1.提升兴趣

从小学生自身的心理上看，小学生的心理发展还不成熟，对外界非常好奇。在科技推动之下，多媒体技术在教学中广泛运用。它是小学生的调味剂，是学生的助燃剂。把多媒体运用到小学数学中，打破传统教学，让教学充满活力和生机，学生就会在愉悦的氛围中去享受课堂乐趣。多媒体通过音、图、声等各种形式使枯燥的数学教学变得丰富多彩。学生学习欲望被打开，就不知不觉地投入进去，挖掘数学奥秘，主动探索数学问题。

2.适应学生心理发展要求

对于小学生来说，他们的年龄一般都在10岁左右，对事物的认识还处于感性认识上，还没有上升到理性的高度，往往他们的认识需要依赖一个事物，借助形象的事物才能感受到。因此运用多媒体技术，更加符合学生的心理特征，使学生的思维能力增强，更加符合学生心理发展。

二、多媒体技术应用

1.课前预习

对于任何课程，在学习之前学生都需要进行预习。在预习的时候可以发现哪些方面是重点和难点，哪些方面非常简单。在学习的时候就能够知道哪些地方重点听课，哪些地方一带而过。学生就会非常省力，在学习中游刃有余。但是对于小学生来说，他们的自学能力还比较差，很多学生都不喜欢去预习，觉得预习没有什么效果。对于数学来说，学生更是觉得预习就是浪费时间，从而不去预习。在小学数学教学中，课前预习是非常重要的一个环节。在预习过程中，如果简单地让学生运用教材进行预习，学生就会觉得非常枯燥，不能产生兴趣，这样预习的效果就不能提高。因此在数学预习中，可以融入多媒体技术，使数学预习的效果更加明显。

比如，在预习数学图形的时候，如果单纯地让学生去看数学教材，学生就会觉得非常枯燥。数学是一门科学。学生的学习不仅取决于教师的教，更重要的是取决于学生的学。如何让学生学出自己的特点，发挥自己的最大潜能，这需要我们教师潜下心来研究教材素材所呈现的知识点，并结合学生的学习能力，“以生为本”设计的课堂，这样的课堂才能更显灵动，更高效。通过手机、电脑等多媒体手段，寻找生活中的基本图形。在电脑中、手机上都是生活中的基本图形。有圆圆的西瓜，有四四方方的桌子，有椭圆形的操场……在电脑中，各种各样的形状都展示出来，而且非常标准，让学生一目了然，一下子记住了这些形状的特征，并且与生活中各种各样的形状联系起来。电脑中美丽的小房屋是运用各种各样形状拼成的。各种形状错落在一起，就构成了一个美丽的房屋。学生不再因为预习而失去兴趣。学生在电脑和手机上浏览生活中基本图形，让学生对生活充满了兴趣，千方百计去寻找生活的基本形，让预习成为一种享受，成为一种乐趣。在多媒体技术的带动之下，学生预习的效果就会明显好转，而且学生也会从中感受到学习的乐趣。只有这样，才能让多媒体技术调动学生的积极性，让学生把枯燥的预习当作一种乐趣，实现预习更加高效、高质。

2.页面设计

无论教师是通过PPT讲解还是通过word，都可以让页面更有吸引力，相比单调的白底，小学生对丰富多彩的底色更感兴趣，教师可以填充自己课件的颜色，给学生视觉上的冲击，从而让学生注意到多媒体放映的内容，或者改变画面弹出的方式，让学生被多样化的展现形式吸引住，迫不及待地想要看接下来的内容，教师也可以插入学生喜欢的一些动漫人物放在屏幕的角落，让学生对学习数学不再那么排斥，除此以外，制作Flash动画插入，让学生直观地看到数学的形成过程，比如，在学习圆形等几何形状时，教师通过动图给学生展现这些图形的形成过程，让学生学习作图。如果学生学累了，让学生得到放松之后再投入到学习中。设计有吸引力的页面要求教师能够掌握简单的office操作，这对大部分教师来说应该不成问题，一些不熟悉的地方可以去请教别人，或者在设计方面没有灵感，教师也可以借鉴网络上的课件或直接看各种办公软件自带的主题，不需要费多大的劲就能让数学学习在多媒体的帮助下焕然一新。

总之，多媒体技术迎来了教学的新发展。多媒体应用到小学数学之中，让教学焕然一新。在多媒体教学中，要根据数学课程需要，使设计更加有效新颖，让教学更加吸引学生，让学生的积极性得到淋漓尽致地发挥，实现数学教学的有效性。

【参考文献】

[1]易淑琴，高海娜.趋利避害，科技腾飞——论多媒体信息技术在小学数学教学中的运用[J].新课程：上，2016（04）：165-165.

[2]刘淑平，孙佩茹，臧红建.让多媒体信息技术为小学数学教学插上腾飞的翅膀[J].祖国，2016（22）：196.

[3]孙美乔，于丁丁.让小学数学教学插上腾飞的翅膀——谈多媒体信息技术在小学数学教学中的运用策略[J].新课程导学，2018（27）：109-110.