牛广妍

摘    要   班级文化可以根据班级成立与发展过程中学生的思想观念、行为方式及人际关系特点分为混沌期、冲突期与创新期三个时期。不同时期的班级文化有不同的主要任务，采取切合的策略可以促进班级目标的实现、班级成员的成长。在混沌期，班主任可以采取规范班级制度、优化班级物质环境与营造民主和谐的班级心理氛围的措施来确定班级主旋律。在冲突期，可以通过确立班级精神、避免班级文化异化，公正处理问题、优化班级管理，兼顾个群发展、凝聚集体力量的方法来调试关系，实现班级价值统一。在创新期，则要全面回应学生的自主性需求，促进班校家社四方耦合，建立班级文化循环发展模式，从而促进班级文化的持续发展。

关键词    班级文化 生命周期 班级管理

班级文化是在班级场域内发生的师生全部精神活动及其产品，是班集体成员共同抱持并践行的信念、精神、态度与方法的综合体[1]。它既是社会文化、家庭文化与校园文化融汇碰撞的产物，又有其相对独立性，有着独特的发展规律和生命周期。如何根据班级状态建设适宜的班级文化，形成良好的班级氛围，是班主任面對的重要问题。

在班级文化建设与发展过程中，学生是最核心的活跃要素。因此，笔者按照班级形成过程中的学生思想观念、行为方式及人际关系的特点，将班级文化的发展阶段划分为混沌期、冲突期与创新期三个时期。

一、确定班级主旋律——混沌期