曹晓仪

【摘要】教育是培养未来国家人才的社会活动，培养创新性的人才是教育活动的重要内容。创新意识的教育是创新教育的核心和本质。家庭教育是教育活动的重要组成部分。家庭作为社会组织细胞和学生成长的重要场所，对于学生创新意识培养具有重要的教育功能。家庭教育可通过营造和谐家庭氛围、尊重学生个性、培养学生兴趣爱好、养成学生自理习惯、提供充分的探索环境、家长要以身作则、加强家庭学校社会沟通合作等途径培养学生创新意识。

【关键词】家庭教育  学生  创新意识  培养

【中图分类号】G78  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）23-0011-02

一、培养创新人才是现代教育活动的主要内容

科学技术是第一生产力，而科技的每一次发展都离不开创新，创新是一个国家和民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此创新意识是决定一个国家、民族创新能力的精神力量。在今天，大众创业，万众创新，创新能力是国家发展能力的关键因素，是一个国家是否能解决自身生存、发展问题能力大小的最重要的标志。而学生的创新意识是指根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。创新意识是创造性思维和创造力的前提。未来社会需要的是有创新精神的人。创新意识会激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展[1]。未来社会需要的不是书呆子，而是创新者。因此，从幼儿园到大学期间的整个教育活动中，培养学生的创新意识关乎学生自身发展，也关乎国家未来的发展。

二、家庭教育对学生整个成长起着至关重要的作用

学生的受教育环境包括了家庭环境、学校环境和社会环境。而学生的第一所学校是家庭，学生的第一任教师是父母。家庭教育是学校教育的有效延伸和补充，具有学校教育所不具备的功能。因此说父母对教育的态度决定了学生未来的发展，言传身教才能做好学生的示范，家风良好才能培养出懂事的学生。习近平总书记在家庭教育建设重要讲话座谈会中指出，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风的问题，“帮助学生扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”，为学生打下良好的思想基础、品德基础和人格基础。因此，家庭教育对学生整个成长起着至关重要的作用，在学生的整个成长、发展过程中承担着独特的、终身的教化功能。

三、家庭教育对学生创新意识培养的作用及途径

现代社会需要的是有创新意识的人，创新意识的培养显得至关重要。

（一）营造和谐家庭氛围，培养学生创新意识

创新与民主的环境有着非常密切的联系。創新意味着自由，而自由离不开民主平等的环境氛围。家庭教育需要的是自由、民主、平等的活动环境。盲目娇惯、粗暴打骂的教育方式都是不利于学生创新意识的培养。家长要努力营造宽松和谐的家庭氛围，创造一个平等尊重的家庭环境，尊重学生的个性，培养他们的创新意识。家长要为学生创建平等、相互信任和尊重的家庭氛围，根据学生身心发展的特点，了解和理解学生，在生活、学习、游戏中培养他们的创新意识。家长要培养学生积极思维，鼓励学生从多提出疑问开始，缩短家长和学生间的情感距离，积极设置具有启发性和挑战性的问题，鼓励学生大胆的猜想和质疑，从而培养学生的问题意识和勇于探索、敢于创新的精神[2]。

（二）培养学生兴趣爱好，激发创新动机

兴趣是最好的老师。个人自我培养才能、丰富思维能力的重要内在动力是兴趣与爱好。家长要善于观察学生的生活热情，掌握其兴趣爱好所在，对学生的兴趣与爱好进行积极引导，善于利用学生的兴趣与爱好进行创新思维教育，寓教于乐。家庭教育中，家长不应该对学生的学习、活动、能力使用否定性的语言，这种否定可能扼杀学生学习、活动的潜在希望、泯灭学生创新的火花，使学生树立自信是培养学生创新意识和创造能力的基础。鼓励、培养学生的好奇心、探索性，使学生成为学习的主体，能主动参与到问题探索中。

（三）尊重学生的学习个性，启迪创新精神

家长要充分尊重学生的学习个性，鼓励学生将掌握的新知识、新方法迁移到新的学习情境中。从幼儿园到大学都要培养学生钻研、好学的习惯。家长要善于用信任的表情、鼓励性的语言及时的给予表扬，激发学生的创新动机，启迪创新精神。家长要鼓励学生勇于发表意见，不嘲笑、不讽刺学生。学生提出的问题，回答问题错误时，要给予引导，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

（四）提供充分的探索环境，扩大学生创新视野

培养学生的创新意识，要让他接触较多的外部世界，去不同的国家、区域体验不同的生活。见识多会产生很多联想，就会有相关的创新灵感。在自然环境中，我们可以发现验证很多问题。如今，很多家长为了提高考试成绩给学生报各种的补习班，使得学生成为考试机器，缺乏充分的探索环境。家长应该给予学生充分的户外探索或者相关感兴趣方面的探索。家长要鼓励学生提出问题，让学生养成虚心学习、肯钻研的习惯。让学生多问几个是什么、为什么、怎么样，从而培养学生的好奇心。教育学生敢于向权威和常规挑战，即使错了也要对学生的这种精神予以保护和肯定，让学生提出自己的观点和办法。在日常的生活中，家长要帮助学生多观察多积累，这将有助于学生创造意识和创造能力的培养。

（五）家长要以身作则，做好学生的榜样

家长是学生的榜样，家长是学生的第一任教师，因此家长应在日常生活中提高自己的创新意识和能力，让平淡的生活能够丰富多彩。身教重于言教，家长的行为会潜移默化地影响学生。家长要从自身做起，要求学生怎么样，自己首先要做到怎么样。其次要鼓励学生，在寻找答案的过程中多思考、多提问、多设计，创新意识就在一些瞬间产生。学生常会遇到很多不懂的事情，但不是每个学生都会自动提出问题的。家长要注意观察学生的言行，发现他有疑问时鼓励他说出来，并引导钻研思考深入。与学生交谈，可以问一些延续性的问题，帮助学生继续思考。如“结果怎么样”、“与什么有关系”、“然后又怎么样”。家长要通过以身作则，影响学生，逐渐培养学生强烈的求知欲望。

（六）养成学生自理的习惯，锻炼学生动手能力

学生能干的事就让他自己去做。通过手脑并用，正确使用工具，做好了某一件事的学生都会有极大的满足感和成功感，并能在不断的实践中积累经验。独立性是一种良好的个性品质，是培养创造型人才的一个必不可少的素质条件。家长应该为了让学生早日成才，应从小培养学生独立精神和自理能力。在生活自理方面、在家务劳动方面、在种植饲养等方面，家庭都要逐渐养成学生的自理习惯。增强学生的动手能力，养成自理的习惯将会引导他开动脑筋想办法，思考如何把一件事情做到最好，如何独立去解决碰到的各种困难，使学生的主动性、创造性不断发展。

（七）加强家校家社的沟通，共同增强教育效果

家庭教育活动并不是封闭孤立的，应当加强家庭与学校、家庭与社会的沟通。以家校合作来说，学校教育与家庭教育虽然具有不同的教育内容及其功能特征，但是也有内在联系。家长要多与学校进行沟通，增强合作关系[3]。同时，家长要善于利用社区、科技馆等教育资源，鼓励学生参加生产劳动、科学实验、工艺制作等实践活动，把家庭、学校和社会有机的统一起来，共同营造良好的教育生态环境，为学生的健康成长服务，以此来增强教育效果，从而促进学生创新思维能力的全面发展。

综上所述，家庭作为社会组织细胞和学生成长的重要场所，对于学生创新意识培养具有重要的教育功能。家庭教育可通过营造和谐家庭氛围、尊重学生个性、培养学生兴趣爱好、养成学生自理习惯、提供充分的探索环境，家长要以身作则、加强家校家社的沟通合作等途径培养学生创新意识。

参考文献：

[1]刘卫平.论青少年创新思维的家庭教育[J].湖南师范大学教育科学学报，2009（8）：118-120.

[2]朱效才.培养学生的创新意识[J].中学课程辅导，2014（12）：226.

[3]马忠虎.基础教育新概念——家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999.