翁光明

【关键词】职业教育；中职学校；校长身份；角色转换

【中图分类号】G715【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）36-0079-02

不少中职学校的校长是从普通高中转任而来，工作对象发生变化，校长们的工作重点、方式有一些要继续坚守，有一些将发生转变。4年前，笔者从普通高中校长转任中职学校校长，任职4年来，有了一些体会与感悟，总结出4个“变”与“不变”。

不变之一———立德树人。无论是普通高中还是职业学校，都要实现立德与树人的统一。与普通高中相比，职业学校更侧重于职业素养、工匠精神的培育，校长要思考如何将服务人民、服务经济社会的责任感和使命感与提高职业技能、培养职业精神高度融合。筆者针对学生自信心不足、教师积极性不高等问题，提倡“发现教育”理念，努力打造“三向”（向上、向善、向学）育人生态，构建“三全”（全员、全程、全面）育人的“大德育”体系。这样的育人体系，既切合“适合的教育”背景，又融入校本化思维，成为可触及、可操作的实施体系。

不变之二———从严治校。落实从严治校，关键在强化教师管理和学生管理。职业学校的各项工作成效难以定量考核，如不加强管理、严格要求，教师很容易“随大流”“自暴自弃”。我校紧紧抓住师德建设这个核心，在课堂教学规范与改革、学生管理精细化与信息化两方面发力，提升教师的精神境界，培养教师的工作情怀，让教师始终保持对职业教育的敬畏、执着和追求。通过建立家校共育的长效机制，搭建智慧德育平台，让家长第一时间了解孩子在技能大赛、创新创业大赛中取得的成绩以及参与社团和社会实践活动等成长情况，感受孩子的点滴进步，家校合力帮孩子扣好人生的第一颗扣子，迈好人生的第一个台阶。……