李晓美

摘 要：针对小学阶段的学生，他们面对学习刚刚开始接触了解，往往没有一个良好的自制力和学习习惯加以支撑，这时都是在教师和家长的引导下开展学习的工作，所以就凸显出教师对于学生的引导作用。更重要的是小学阶段的学生，他们的从众模仿心理是十分浓重的，因此教师一定要给予学生正确的引导，帮助他们培养自己良好的学习习惯，能够有效地锻炼他们的自学能力。而针对语文这门学科，它本身就与学生的生活实际联系地比较紧密，理解起来会更加容易，那么教师就可以以这门学科为突破口，来培养学生的自学习惯。

关键词：小学语文;自学习惯;提前预习;构建框架;归纳错题

自学习惯的培养，要从多个方面来加以实践，首先就要要求学生进行课前的预习，在这个阶段更加考查学生对于知识自我消化和吸收的能力，也是自我学习的基础和首要过程。其次一定要帮助学生构建属于自己的知识框架，大家所吸收到的理论知识经过一段时间，往往会造成很大的差距，这就是因为有些学生没有把知识真正消化和吸收，变成自己的东西。最后教师可以帮助学生及时地整理归纳错题，帮助他们打造一本最适合自身情况的学习资料。

一、提前预习，了解重难点知识

首先教师一定要要求学生提前进行预习，这样可以快速地帮助他们了解文章中的重难点部分，并且经过更加独立的预习过程，他们会对整节课的学习内容有一个基本的掌握。并且也能快速地区分出自己不会的部分，加以标记，这样在之后的课堂过程中，他们也可以把更多的时间和精力放在这部分的听讲之上。这些都会帮助他们学会如何利用起自己的时间，把它利用到最大化，学会如何在课堂上提升自己的听课效率等等，从而帮助他们打开自学的大门。

例如，在教授《盘古开天地》时，针对这节课的内容，我会向学生布置一些课前预习的任务，以这些任务带动他们去参与到预习过程中去。其次也可以通过问题的引导，使他们把握住预习过程中，自己需要注意到的地方，并且我会要求他们能够用自己的语言，简单地概述这篇文章讲了什么样的故事。那么通过这样的预习过程，学生首先会更加独立地学会如何把握一段文字材料，那么他们在以后面对阅读理解的题型时，也可以从容不迫地解答。

二、构建知识框架

学习过程中最忌讳的就是学生只知道听讲，不知道对于所听到的内容进行消化和吸收，最后总结归纳，这也是导致他们学习成绩不好的一大原因。因为他们只是被动的学习，丝毫没有加入自己主动的思考，那么如果要锻炼学生的自学能力，更离不开知识的理解。而通过构建知识框架这种方式，则有效地锻炼了学生对知识的理解程度，因为只有当他们对于大部分知识，都熟悉到了一定程度时，他们才能够从更加宏观的角度进行梳理。

例如，在教授《为中华之崛起而读书》时，针对这一篇课文，要使学生了解到东西有很多，首先就文章的段落结构而言，可以要求学生去总结归纳，进行分层。如果着重要锻炼学生的自学能力，那么可以使学生自己进行思考，教师在教授课文时，都先从哪几个方面入手？那么可以使他们独立地进行学习，使他们自己从不同的角度进行分析，能够深刻感受到这篇文章所蕴含的思想感情。更重要的是通过他们自己的总结归纳，最后教师再加以引导，可以帮助他们构建一个知识的框架，从而形成一个更加深刻的模板。

三、及时整理歸纳错题

有很多学生往往忽略掉了语文学习的重要性，觉得是自身母语，也觉得学习过程中也没有什么样的难度，但他们往往忽略了语文恰恰是最需要时间积累的一门学科，它不像其他学科一样，只要掌握基本的原理和题型，一切问题就能够迎刃而解。相反它需要学生坚持不懈的努力，日积月累的进步，这样才能够使自己接受到文学的熏陶和培养，一点一点地提升自己的语文素质。所以教师就一定要使学生意识到整理归纳错题的重要性，督促他们形成这一良好习惯。

例如，在教授《富饶的西沙群岛》时，针对这节课内容，教师可以从不同的方面来入手考查学生的掌握程度。比如就这节课的字词而言，我会要求学生先进行背诵和抄写，能够准确地写出每一个词组，并且知道它的读音，这样就可以检测他们的掌握程度，在课堂上进行听写，使学生进行默写，并且要求他们对于自己没有掌握的字词进行归纳总结。不仅仅是体现在字词这一方面，如果有不熟悉的写作手法或者生疏的结构形式，都可以使他们自己去进行归纳总结，这样可以形成一个符合自身情况的错题本，那么在以后的复习阶段也会更加有效率。

总之，对于小学阶段的语文课堂而言，培养学生的自学能力是十分重要的。首先教师一定要使学生养成课前预习的良好习惯，这是检测他们独立能力的手段，也是帮助他们开始迈入自学阶段的过程。其次，一定要帮助他们构建知识框架，一个更加完整的知识框架，会帮助他们更加深刻地把握，每一部分知识在整个学习过程中所处的位置，以及每一个知识点之间的联系和差异。最后一定要要求学生及时地整理归纳错题，这会帮助他们更好地了解自身的学习情况，从而进行调整，并且在以后的复习阶段，也可以大大提高自己的效率。

参考文献：

[1]贾洪波.培养小学生良好语文学习习惯的思考[J].中国校外教育，2015（11）.

[2]王宪敏.小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].学周刊，2015（11）.