朱静

【摘 要】目前，最受幼儿教师喜欢的教学方式就是绘本阅读，同时，绘本阅读也是幼儿最易于接受的。不过，在利用绘本阅读进行教学时，还存在一些局限性，达不到教师预想的教学效果。所以，教师在利用绘本阅读进行教学时一定要找到合适的方法，以此促进幼儿的思维发展。本文对幼儿教师如何利用绘本阅读促进幼儿思维发展进行分析，以此促教。

【关键词】绘本阅读;促进;发展;幼儿思维

绘本，顾名思义就是图文结合的教材，将图画与文字结合起来，便于幼儿更好地理解相关的学习内容。绘本的内容通常都比较接近幼儿的日常生活，其具备了一定的文学性和艺术性，整体内容比较和谐，幼儿教师利用绘本阅读进行教学，也是根据幼儿的心理接受选择的。利用绘本教学，不但可以给幼儿带来视觉上的享受，提高其学习的积极性与兴趣，还能够促进幼儿的思维发展，从小培养其思维能力。

一、创编绘画，创新幼儿思维

幼儿教师利用绘本阅读进行教育时，可以用绘画和创编的方式帮助幼儿培养其思维能力。所谓的创编、绘画，就是指教师在指导幼儿进行绘本阅读后，幼儿可以根据自己的理解，创造出新的故事情节，对原有的故事进行续编，或者也可以改变原有的故事。例如，教师上到《变色蜗牛》的内容时，先引导幼儿理解原来的故事，整个故事主要描述的是一只小蜗牛吃了不一样的食物就会变成相应的颜色，幼儿理解以后，教师可以让幼儿进行仿编，说出蜗牛吃了什么样的东西，最后变成了什么颜色。如，蜗牛吃了绿菜，变成了绿色等。让幼儿进行故事仿编，不但加深了幼儿对本节故事的印象，还可以帮助其理解内容，培养幼儿的创造性思维，同时，教师还能指导幼儿，用绘画的形式将自己创编的故事里的蜗牛画出来。教师在上到《蜡笔盒的故事》时，可以指导幼儿想象如果自己是蜡笔，希望画出什么样的画，然后让幼儿将其画出来，教师还可以将幼儿们画的画制成图书。幼儿在进行创编和绘画时，不仅锻炼了自己的理解和表达，还开发了思维能力，培养了创造性思维。

二、引导想象，发散幼儿思维

利用绘本阅读教学，能够不断激发幼儿的想象力，培养其发散性思维。在绘本里，会有很多提供想象的知识，这些知识点指引着幼儿不断发挥自己的想象力，教师要给幼儿足够的时间和空间发挥想象，给幼儿足够的耐心进行引导。绘本的內容中会有很多的细节，教师要提醒幼儿，让其根据这些细节发挥想象，不断地扩充思维。例如，教师在上到《彩虹的尽头》时，可以先组织幼儿独立完整欣赏一遍，待幼儿完成第一遍阅读之后，教师可以提出一些开放性的问题让幼儿回答，如“你印象最深的是哪一段？”教师鼓励幼儿踊跃回答，若有幼儿回答说印象最深的是“狐狸兴奋地说我们去找这个宝贝吧”，那教师可以继续提问“他们找到宝贝了吗？这个宝贝是什么呢？兔爷爷的回忆是他的宝贝，那你们的宝贝是什么呢？”一系列的提问，不但帮助幼儿有所思考，还能促使其充分发挥想象力，幼儿在进行回答时理解了相关知识点，还发散了思维，培养了思维能力[1]。

三、绘本表演，发展幼儿思维

教师在利用绘本阅读教学的时候，可以先指导幼儿对相关内容进行理解，理解以后对内容做出相应的表演，利用合适的动作和语言将绘本里的知识点表现出来。在进行表演的时候，教师可以提供一些小饰品让幼儿戴上，让幼儿自己选择想要表演的角色，幼儿在进行表演的过程中，不但提升了自己思维，还有助于语言能力的提高。不过，教师在组织这类活动的时候一定要从幼儿的角度出发，考虑其年龄以及兴趣度。例如，教师上到《要是你给老鼠吃饼干》的内容时，首先要让幼儿明白绘本内容主要包含了哪些，此绘本内容主要讲的是如果在现实生活中给老鼠吃了饼干，那接下来会发生什么？幼儿们可以模仿老鼠，如果吃了饼干还会想要什么，幼儿以吃了饼干的老鼠的角度思考并表演出来。这样的表演方式突破了原有的惯性思维，培养了幼儿的思维方式，幼儿在进行思考时其思维得到了发展。还有些绘本如《外公》由于内容里的角色少，不能让每一位幼儿都参与到其中，并不适合表演，教师也要考虑到[2]。

综上所述，在进行幼儿教育时，绘本阅读非常重要，但是教师在上课时利用好绘本阅读教学更重要。教师在进行教学时，要能够充分利用绘本材料，选择适合幼儿的阅读绘本，指引幼儿充分利用起来，带领幼儿领悟绘本内容，走进绘本的知识海洋里，不断培养幼儿的学习动力，利用绘本阅读促进幼儿思维的发展。

参考文献：

[1]赵美玲.让幼儿在绘本百花园里尽情“悦”读[J].甘肃教育，2019（17）：189.

[2]张亚妮，邵秀存.以绘本教学促进幼儿语言与思维协同发展[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（05）：27～30，56.

[3]陈毓慧.绘本阅读对幼儿思维发展的有力促进[J].中华少年，2019（03）.

[4]张艳梅.情境绘本阅读影响幼儿创造性思维发展的实验研究[J].江苏教育研究，2017（31）.

[5]王艳娟.绘本阅读活动促进幼儿思维能力的培养[J].人间，2016（09）.

[6]庄明媚.论绘本阅读促幼儿情感发展的实践研究[J].读写算，2018（13）.

[7]王艳娟.绘本阅读：培养幼儿思维能力的有效途径[J].河南教育（基教版），2016（09）.

[8]陈海燕，鲜冬梅.试论创新绘本阅读指导方法促进幼儿早期阅读能力的提升[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（05）.