吕妍

【摘 要】小学道德与法制课程是小学教育中重要的组成部分，其教学质量与学生的综合素质有密不可分的关系。为此，本文探討了新课标下小学道德与法制教学的必要性，并在此基础上提出了几点关于提高小学道德与法制教学有效性的措施，如创新教学方法、设计生活情景、开展实践活动等，以期实现良好教学效果，为关注这一类话题的同行提供参考。

【关键词】新课标;小学道德;法制教学;教学策略;实践活动

随着现代教育的进步，新课标的发展改革日益深入，属于教育领域的一大进步。同时，在新课标下，对小学道德与法制教学提出了新要求，传统“灌输式”“填鸭式”教学模式弊端逐渐凸显，阻碍了教学效果的增强。因此，为了促使学生更好地发展，提升学生法律意识和道德水平，有必要对有效的教学方式进行探索，提高教学质量。

一、新课标下小学道德与法制教学的必要性

新课标的发展对小学道德与法制教学提出了更高的要求。由于其改革是从我国教育实际情况出发，并且以学生综合素质培养为目标进行的，所以在某种程度上推动着道德与法治教育理念、教学模式的转变。在新课标背景下，开展有效的小学道德与法制教学，不仅能够丰富学生道德知识，增强学生法律意识，而且有助于强化小学生的学科核心素养，对其综合素质与综合能力的提升具有重要意义。在新时期，道德与法制课程在小学教育教学中所占的地位逐渐呈上升趋势，开展此课程是小学教育的发展需求，也能够对小学生的思想进行科学的指导，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，对其全面健康发展至关重要。因此，需要对新课标小学道德与法制教学高度重视。

二、新课标下小学道德与法制教学的有效对策

（一）联系生活，回归生活

小学道德与法治课程与学生的实际生活息息相关，其知识既来源于生活又可运用到实际生活中。因此，在新课标下，为了实现预期的教学效果，教师需要结合学生的特点与认知水平，将相关内容生活化，注重联系实际生活，创设生活情景，提升道德与法制教学的有效性。一方面，将教学内容生活化有助于降低学生的理解难度，使其能够加深对道德与法律知识的理解，提升知识量;另一方面，将教学内容生活化可激发学生的兴趣，提升教学效果。同时，在新课标下，教师还应该了解新课标的改革方向，明确小学生的思维特点，在将道德与法律知识生活化的基础上，需要注重回归生活实践，科学地将教学内容与小学生日常生活结合起来，提升教育质量和效率。

例如，在教导小学生“学会感恩”相关知识过程中，由于小学生年龄小，知识有限，缺乏社会经验，对感恩的理解难以深入，若单一的进行感恩内容讲解，很难达到预期的效果，并且学生学习积极性差，不易接受。因此，教师需要注重与学生的实际生活相联系，如借助多媒体为学生播放父母辛勤劳作的场景，或者让学生用心感受父母的付出等，以学生的生活经历为出发点开展教学，这有利于引起学生的情感共鸣，使其能够真正体会到父母的辛苦和不易，从内心感恩父母，产生感激之情，达到理想的教育目标。

（二）组织开展各种实践活动

在小学道德与法制教学过程中，教师不仅要为学生有效灌输相关知识，更应该指导学生将所学的知识运用到生活中，达到学以致用的目的。因此，在实际教学过程中，教师不仅要不断丰富自身道德与法制知识，提高教学水平，还应该注重理论联系实际，组织并开展有意义的、实践性强的活动，以便加深学生对相关课程内容的理解，帮其积累生活经验，在活动开展中巩固学生法律知识，加深其对道德观念的认知，促使其始终保持积极端正的思想态度，这不管是对其学习还是生活意义都是重大的。此外，在进行道德与法制教学时，教师还应该注重将课上的教学内容拓展到课外实践，提高学生实践水平，使其能够在生活中遇到道德与法律问题时，运用所学的知识进行解决。

例如，在学习“这些是大家的”和“我们在公共场所”这一单元时，在讲授第一课中，为了让学生能够将理论知识融入到实践中，教师可以开展相关的活动提高学生认知水平和道德与法律知识的运用能力。如组织“校园公物调查”活动。在活动开展中，学生不但能够认识更多的公物，对公物概念有深入理解，而且有利于发现“爱护公物”的问题，增强其爱护公物意识，在整体上提升学生的思想道德水平，实现预期教育目标[1]。

（三）创新教学方法

在新时期，传统教学方法弊端逐渐暴露，道德与法制教学效果不理想。因此，在新课标下，为了与现代教育发展相适应，提升学生综合素质，教师需要对以往教学方式进创新和优化。

尤其是在互联网背景下，多媒体技术日益成熟和完善，在教育教学领域发挥着重要作用。所以教师有必要借助此工具进行小学道德与法制教学，发挥多媒体集动画、视频、文字为一体的功能诠释教学内容，为学生呈现直观画面。同时，为了调动学生的积极性，教师还需要结合具体教学内容，进行教学情境的创设，营造愉悦的课堂氛围，提高学生学习质量。

三、结语

总而言之，在新课标下，积极开展小学道德与法制教学具有重要意义。因此，相关教育者应该明确新课标改革内容与目标，并对以往教育方式进行创新，优化教育内容，积极开展各种实践活动，注重联系学生的实际生活，以便加深学生对道德与法制知识的理解，提升学生道德素养和法律意识，实现小学生的全面发展。

参考文献：

[1]刘堃.小学道德与法制教学探究[J].西部素质教育，2019，5（15）：38.