杨红美

摘 要：在开展教育工作的过程中，教师与学生之间会结成一定的关系，这个关系中包括地位、作用、态度等多个方面。微观角度，师生关系即教师和学生之间的直接交往和师生之间的联系性。包括为了完成教育任务产生的关系、为了满足人际交往需求产生的关系等等。在小学教育阶段，教师应该掌握师生关系特点，并明确其与学生因素的关系，其可以促进小学教育的发展和进步，本文就此进行了研究和阐述。

关键词：小学生;师生关系;学生因素

在小学生师生关系特点与学生因素的关系研究过程中，采用评定量表的研究方式，对3年级以上的小学生与教师的关系进行研究和评价，其中包含14名班主任教师和498名学生。在师生关系中，主要对教师和学生间的情感、交往表现、心理关系等方面进行研究。利用生态系统理论，所谓师生关系，即是教师和学生在进行互动的过程中产生的人际关系，其受到交往情境、主体特点两方面因素的影响。所以，在实际交往的过程中，教师自身特征和学生自身特征都会影响师生关系。

一、 研究方法和研究结果

（一）方法

首先明确被试群体，包括14名班主任教师，由这些教师评价自己与各班级学生的关系，进而获得498名有效样本。测试工具可以采用师生关系量表，对本测试中样本之间的师生关系量表进行编制。其中，包括28个项目，教师会根据实际情况在5点量表上进行作答，答案程度从“完全否定”到“完全肯定”划分成1～5分。……