李文健

摘 要：随着新课程改革工作的不断推进，我国的职业教育院校也开始走上了改革与创新的道路，越来越关注学生的全面发展需求，并且开始有意识地引进更加多元和有效的策略来组织教学活动，期望能够促进学生综合素质的提升。此时，中职教师在组织体育与健康教学活动时，应当以新课程理念为指导，积极反思教学过程中出现的问题，同时提出更加具有针对性的解决对策，以便不断创新体育与健康教学模式，推动学生的健康成长。

关键词：新课程;中职体育与健康;困境及对策

体育与健康是中职教育课程体系中的一门重要学科，对于学生的身心健康发展有着重要的意义。在新课程背景下，中职教师必须不断调整教学思路，针对当前教学活动中存在的问题进行总结和梳理，然后联系学生实际，结合本学科的教学目标与任务进行创新性实践，以便在解决相关困境的同时，不断激发学生参与学习和锻炼的兴趣，并顺利增强他们的身体素质，同时有利于引导其树立健康生活、终身体育的意识，继而为学生的综合素质发展奠定坚实的基础。

一、 开展中职体育与健康教学活动时面临的困境

（一）过于重视专业课，体育教学课时少

在中职院校的课程安排中，专业课占据了较多课时，而体育与健康学科的课时相对较少，这种课程设置很容易让教师和学生对体育学科产生轻视心理。再加上很多专业课教师会额外占用体育与健康的上课时间来组织专业课教学活动，所以会导致体育课时被严重压缩，长此以往，学生们难以得到有效的锻炼，对于其身体素质的发展十分不利。……