丁德秀

一、身边的数感

所有的灵感都来源于生活，如果想培养学生对于数学的感觉，也离不开身边的生活。只有引导学生把学会的知识代入到身边的生活中，才能更好地掌握和消化它。对于数感，不是通过书本上的教学就能让学生了解和消化的，主要是让学生进行探索和亲身体验。在数学课堂中，和数感相关联的属估算，可以用作检测计算结果的对错，也可以用来估计最终的数量和结果，因此教师应该在课堂上加强对估算的方法指导，帮助学生形成数感。使他们在数学课堂上有更多的机会和经验来了解生活中的实际情况，在生活中更好地运用、掌握数的大概，建立最初步的数感。

二、图形中的数感

对于小学生来说，在进行数学课堂学习的时候，会格外喜欢教材中的图形，因为各种各样的图形会给小学生带来更加直观的感官体验，并能促进他们对数感的了解。但是各种各样的图形也存在一些问题，同时也是他们最容易出错的地方。如学习图形中面积、周长计算等内容时，小学生经常会把各种图形之间的公式进行混杂记忆，从而影响最终的计算结果。所以教师在进行课堂教学时，一定要引导学生进行手动测量，并引导他们进行观察图形等，之后进行课堂交流，探讨每个图形之间存在的差異情况等。引导学生进行交流，这样可以使他们形成对于全新事物的理解，也可以提升自身的素养，促进对数学感觉的形成。

三、强化解决问题数感