徐升

初中阶段，学生思想正处于逐步成型的时期。在这个时期，学生心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育，也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。 因此，这个时期是开展德育的最佳时机，不仅能帮助学生及时纠错，明辨是非，还能传授良好的思想，培养学生良好的行为习惯。由此，德育的重要性不言而喻，既是班主任工作的基本内容，也是教学开展的重要保障。如何做好德育工作是我们亟待解决的问题，下面我就结合实际谈谈“倾听、引导、感化”三部曲在班级德育工作中的开展。

一、倾听学生的心声，走近学生的心灵

班主任，不仅是一个班级的管理者，更是学生的榜样，为人师表，应该建立威信，赢得学生的信赖与尊重。当然想要做好这一点，在德育教育工作中一味地扮演“狠”角色，让学生在自己的“威严”之下顺从、臣服的教育方式，不仅让德育效果大打折扣，甚至会导致长久的压抑出现最终的爆发，让事情发生质变。例如对待学生的错误很多教师也往往呈现出批评与指责的态度，这样的教育方式很容易导致教师与学生间的距离过大，影响师生之间的感情，使学生产生逆反心理，最终使学生脱离教师教导，影响学生德育教育，导致教育工作无法顺利开展。 最终也可能导致一些学生自暴自弃，产生厌学情绪，甚至走上违纪违法的道路，给学生带来了无法弥补的心灵创伤。因此，我们在德育教育中要尝试着走近学生，努力营造一个平等、轻松、和谐的谈话氛围与他们交流，了解其看法，学会倾听他们的声音，以此调整方法，让问题顺利解决。……