史芳芳 魏玉晓

小学生正处于身心发展最迅速的时期，他们想象力丰富，情感充沛，活泼好动，注意力时间短，让他们整节课都一直跟着老师听、唱、读、说、跳、动还是不够的，要多创造机会让他们亲自参于到各种音乐活动中去，获得艺术审美的愉悦体验，进而培养学生良好的审美情趣。让身边的简单的小乐器进入课堂对学生的观察力、注意力、动手和谐性、想象力、创造力、合作力都有很大的促进作用，更重要的是能更好地培养学生锲而不舍的追求思想和顽强奋发的意志品质。由此可见，通过演奏美的音乐不但能激发与影响学生的情绪，促进智力的开发，而且能陶冶情操，净化心灵，培养学生艺术才华潜能，提高受教育者的综合素质，并且还可突破教学环节中的难点，是达到教学目的的重要手段，这就是器乐进课堂的意义所在。

我校选择竖笛作为课堂乐器，经过一阶段的教学活动，由简单到复杂，由低级到高级，一步一步踏踏实实地走过了艰辛的历程，在这坎坷的磨砺中，发现了“小乐器进课堂”教学活动有深远的创新意义和广泛的教育意义，同时也积累了一定的课堂乐器教学方法。

一、 抓住契机，获得认可

兴趣是学习音乐的基本动力。充分发挥课堂乐器特有的魅力，用课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟乐器的独特价值。……