姜英

语文是一门易学但学好却不容易的学科，許多学生语文水平一般，特别是作文更是让更学生产生畏难情绪。作文难教、作文难学也成为困扰语文教学的一大难题。重视作文教学的训练、提高学生的写作能力是语文教师不可忽视的教学环节，那么如何进行作文教学呢？我想联系自己多年的教学实践谈一点自己的见解和做法。

一、仿写范文，历练技能

仿写就像书法绘画者初学时的“描红”，是语言表达的“临帖”，作文创新的基石，它能解决从读到写怎样走的问题，为你搭建一座桥梁，创设一个平台。仿写的优点在于针对性强，有法可循，既降低了学习难度，又收到了明显效果，教师在指导学生作文时，可按照从仿写句子、仿写片段到仿写范文的梯度训练学生，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。在学习了《从百草园到三味书屋》，我让学生仿照“不必说……更不必说……单单……”的句式仿写句子;学习了《安塞腰鼓》，我让学生仿照课文片段仿写语段;学习了《行道树》，我让学生仿照课文的写作手法写作一篇文章。

仿写让学生慢慢学会了组织语言构思文章，仿写历练了学生的写作技能，提升了学生的思维品质。

二、多种方法，激发兴趣

文学作品来源于生活又高于生活，它是作者在对生活深刻感悟的基础上创作出来的，生活中的各种经历都可以成为写作的素材。在教学中，我联系生活、联系文本激发学生的写作兴趣，兴趣是最好的老师，学生只有对作文感兴趣，才能积极主动地去学习。