陆顺岳

一、设计意图

《指南》中指出：“在选择教学内容时，要选择幼儿身边感兴趣的事物和现象。既符合幼儿年龄特征，又有一定的挑战性。”其中科学邻域中指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。数学学习的核心是激发幼儿兴趣，体验探究过程，发展探究能力。能培养幼儿发现问题，分析问题，坚决问题的能力。《有趣的立体图形》大班的幼儿很喜欢，又具有一定的挑战性。数学重在快乐中学习，为了激发小朋友对数学的强烈兴趣，也为使学习生动有趣，丰富多彩，我准备了音乐、图片、游戏来学《有趣的立体图形》。幼儿进入大班后，他们的综合能力有了一定的进步，对教学活动的参与性也有了进一步的提高，他们敢于尝试、探索、合作，基于大班孩子这一特点，特设计了一些难度稍微大的游戏 “机器人”、“萝卜蹲”来加深对有趣的立体图形的理解，提高幼儿的灵活性，接受能力，竞争意识，锻炼幼儿的思维能力。进而让幼儿体会到数学的乐趣。《有趣的立体图形》这堂课可以让孩子感知立体图形的空间存在形式，体验立体图形的简单基本特征，有一定的空间概念。

二、活动名称及内容

数学——《有趣的立体图形》

三、活动目标

1.认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和一些简单的特征。

2.根据物品的形体特征进行分类。

3.在游戏活动中体验数学活动带来的乐趣。

活动重点：认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和一些简单的特征及根据物品的形体特征进行分类。……