唐秀玲

目前，大部分小学的数学实践活动课的教学现状并不理想，学校与教师对于这部分的认识不到位，往往会忽视数学实践活动的重要性。在新课改的热浪冲击下，学校、教师、学生都必须及时转变传统的纯应试教学观念，熟悉新课程标准，根据教材挖掘丰富的数学学习资源，冲破条件的限制，花更多的时间与精力投入小学数学实践活动的设计与组织。北师大版的小学数学教材中设置了丰富的数学实践活动内容，本文以此为例，浅谈在新课标理念的指导下，如何切实有效地开展小学数学实践活动课。

一、小学数学实践活动课的开展原则

1.符合小学生的年龄特点和个性发展

小学生是接受教育的启蒙阶段，处于塑造健全的个性的初级阶段，且生活阅历较少，好奇心较强，教师在开展实践活动的时候，首先要构建亦师亦友的师生关系，降低学生对数学的畏惧心理，实践活动的设计在保证趣味的同时，切不可脱离学生实际情况，要尊重学生的个性发展，让学生在实践活动中能够真正地动起来，获得理论知识与实践能力的全面提升。

2.面向全体学生，全程参与

在素质教学的时代，教师不能只将自己的精力放在部分学生的身上，在数学实践活动课上，教师要把注意力覆盖到所有的学生，设计可以全员参与的实践活动，尽可能地鼓励每一位学生都参与到实践的全过程，积极动脑、动手，成为自己学习的主人，在每一次的实践活动中都能够有所收获。……