杨丽杰

一、设计意图

《指南》指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要的影响。大班的孩子应该进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，学会对自己的身体进行适当的保护。平时的活动教育中发现幼儿经常将自己的手指放入嘴巴中，或者将自己的衣服放入嘴巴。基于以上原因，我设计了《能干的嘴巴》的活动，目的是想让幼儿通过游戏体验，了解嘴巴的构造;知道嘴巴的作用，學习保护嘴巴的方法;激发幼儿参与活动的乐趣。

二、活动名称及内容

保健——能干的嘴巴

三、活动目标

1.了解嘴巴的构造。

2.知道嘴巴的作用，学习保护嘴巴的方法。

3.激发幼儿参与活动的乐趣。

重点：了解嘴巴的功能及作用。

难点：学习保护嘴巴的方法。

四、活动准备

1、镜子、汉子卡片（扫地、擦桌子、）

2、橘子、白开水、彩虹糖、生姜、杯子、吸管、盘子

3、吹泡泡工具、ppt

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入

1.师：今天老师给小朋友带来了泡泡（教师吹泡泡）。

2.师：提问。

（1）我在干嘛？（吹泡泡）

（2）老师是用什么把泡泡吹出来的？（嘴巴）

3.师：你们说的真对，就是我们的嘴巴，现在请你们从椅子下取出镜子来照一照、看一看嘴巴。

（二）基本部分

1.认识嘴巴的构造。

（1）认识嘴巴的位置。

师：请你们指一指、说一说嘴巴在哪里？（嘴巴长在鼻子的下面）

（2）介绍嘴巴的结构。

① 师：请小朋友照镜子，然后说一说嘴巴由哪些部分组成？（人中、牙齿、嘴唇、嘴角、舌头）

②师：出示嘴巴结构图片，学习嘴巴的构造。

a、人中

b、嘴唇：上唇、下唇

c、嘴角

d、牙齿

e、舌头

③游戏：我说你指。老师说到哪个部位，请你迅速指出来。

2.了解嘴巴的功能及重要作用。

（1）嘴巴可以做的事情。

师：你的嘴巴会做什么事情呢？（吹、吃、吸、尝味道、帮助呼吸）

（2）通过实践，让幼儿亲自体验嘴巴可以做的事情。

①吃橘子。

②吸白开水。

③尝生姜、彩虹糖。

④第一次让幼儿捏紧鼻子，闭紧嘴巴，呼吸感受。第二次让幼儿捏紧鼻子，用嘴巴呼吸。

教师小结：你的嘴巴真能干，会做的事情可真多，不仅能够吹、吃，还可以吸，尝味道，帮助呼吸。

（3）通过小游戏，知道嘴巴的重要性。

老师出示汉子卡片，小朋友不用嘴巴来说，用肢体动作告诉老师，然后说出不用嘴巴说话后的感受。

教师小结：我们的嘴巴很重要，可以讲话，但是就像刚刚做的小游戏，有时候不用嘴巴来说，表达事情，我们会遇到麻烦，可能别人领会不了你的肢体动作，不清楚你要表达什么意思;有时候嘴巴受伤，我们吃东西很不舒服，甚至没有食欲。

3.了解保护嘴巴的方法。

师：我们的嘴巴这么能干，你知道如何保护它吗？（不用手抠嘴唇、要刷牙、不用牙齿咬舌头……）

教师小结：小朋友们说的都很好，不用手抠嘴唇、要刷牙、不用牙齿咬舌头，用唇膏涂嘴唇，少吃甜食，多吃蔬菜水果，不把尖锐的物品放入嘴巴。

（三）结束部分

师：今天，我们一起不仅认识了嘴巴，嘴巴能做些什么事情，还学习了如何保护嘴巴。我们把学到的知识去告诉其他小朋友吧。