唐仁辉

一、农村留守儿童心理现状的成因分析

1.家庭层面

家庭是人出生后的第一所学校。大多数留守儿童父母长期不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正确的亲情关怀。留守儿童的监护人是爷爷，奶奶或者外婆这些祖辈，他们大多数都是老年人，身體状况不是很好，有的甚至要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身上的精力有限，更不能兼顾法律、安全、卫生等方面的教育，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。

2.社会层面

随着经济的快速发展，城乡差距也越来越大，尤其是边缘山村，社会经济发展相对滞后，农民不得不想办法改善家庭经济生活，不想再过脸朝黄土背朝天的种地日子，他们想带领自己的孩子走出这片穷乡僻壤。可以说农村经济社会发展滞后是造成留守儿童问题的最根本原因。

3.学校层面

学校是思想政治教育的主要阵地，学校在思想政治教学方面的效果将直接影响到农村学生的思想品德情况。而大多数老师只注重知识的传授，忽略了对留守儿童身心健康的关心和爱护，这也是造成留守儿童问题存在的另一个关键因素。

二、农村留守儿童心理教育现状分析

1.农村留守儿童价值观错位，法律意识薄弱

对于农村留守儿童而言，其价值观错位、理想信念模糊的问题非常突出，也就是说，大多数留守儿童对于自己的人生缺少正确的理想。长期下去，这种不良的风气就愈演愈烈，最终易导致留守儿童价值观错位，偏离正确的人生道路。……