李阳阳

教学目标（内容框架）

教学目标：

1.能够运用“How many…do you have？”在真实语境中询问物品数量，并用“I have（one，two，three，four）…”进行回答。

2.能够用one，two，three，four表达物品数量，并能整体认读。

3.能认读字母Pp，Qq，感受他们在单词中的读音/p/，/kw/，并能正确书写。

4.能够在不同类型的学习与实践过程中交流、表达，掌握一些自然科学常识，并在学习过程中体会友善互助的意义。

教学重点：

1.能够在真实情境中理解并运用“How many…do you have？”询问物品数量，并用“I have（one，two，three，four）…”进行回答。

2.能认读字母Pp，Qq，感受他们在单词中的读音/p/，/kw/，并能正确书写。

教学难点：

1.理解并能够在真实情境中运用How many…s do you have？ I have…进行真实交流。

2.名词复数形式发音。

教学过程（文字描述）

Step 1： Warm up & Lead in.

Activity1： Free talk and Present situation.

T：Good afternoon， boys and girls. Glad to see you again. Its getting hot. Summer is coming. Do you like summer？ I like summer because we have summer vacation. In this summer vacation， We will go to the Country Camp from July 21-23. We can feed animals， pick fruits and vegetables， have a picnic and go fishing here. Do you want to go to the Country Camp now？

But today is April 16th. How can we go to July 21st？

Look！ Doraemon is coming with Time machine. He will help us！

出示板书： How many ... do you have？

Lets count together. 出示单词count.

带领学生一起数一数男生和女生的人数，加一加，共有多少人。

Ss： 44 students.

出示板书： We/ I have ..

Now its spring. All the flowers are blooming. The flowers can make power！

引出评价，目标：收集44朵花代替时光机燃料，即可在乡村夏令营停留3天，否则时光机只能坚持40分钟便返回现在。

Lets countdown together！

Five！ Four！ Three！ Two！ One！

Country Camp， we are coming！

【设计意图】：由于课文中采摘的苹果和土豆的农作物成熟期为7月，基于单元教学内容，创设学生被哆啦A梦利用时光机带到7月的暑假参加为期3天的北京乡村夏令营的情景，由于班里学生数量较多，通过创设燃料不够坚持3天，只能维持40分钟的情节，明确本节课评价目标，得知需要通过共同努力集齐花朵数量得以停留3天，并理解数字单词three的意义和发音。

Step 2： Listen and Say.

Lets go to dig potatoes first.

Look！ Yangyang and Lingling is here，too. Lets go and see how many potatoes they have？

watch and listen P2.

T：出示图片2，关注图片中土豆的数量，认读数字单词one， two， three， four。

Listen and repeat. （Boys& girls， groups， good students.）

Role play. Practice in pairs and show.

【设计意图】：通过观察图片中土豆的数量，并利用数数的方式理解并认读数字单词，理解课文情境中重点句型询问和回答物品数量的用法。……