邓小花

教材分析：

《打电话》是部编版一年级下册的口语交际教学内容，而打电话与孩子们的实际生活紧密相连，是一种生活必备能力。口语交际“打电话”教学时，可以这样展开：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”之后图文并茂地呈现一次打电话的情景：李中给张阳打电话，接电话的却是张阳的妈妈。李中很好地处理了这件事，为学生学习打电话提供了范例，让学生知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。 接下来提供了几组情境，让学生试着练习打电话，学会打出电话与接听电话。如果接到电话时，对方找的是另外一个人，接听后还要学会及时地进行“转告”。

学情分析：

通过一学期的学习，大部分学生已经养成了仔细倾听、认真书写的习惯。在平时的教育教学过程中，我注重培养学生的阅读与积累习惯，例如，每上一節课前都要求学生说说今天的新鲜事。每天要求学生读 15 分钟的课外书，学生在读与背中不但记住了生字，又能多认识一些生字，为阅读与习作打好基础。随着学生阅读量的增加、阅读能力的提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。这些，都为口语交际创造了良好的条件。

教学目标：

1.通过用普通话进行电话交谈、训练和口语交际表演，使学生学会打电话的常用方法，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2.学会打电话的基本方法，练习把话说清楚，说明白，指导学生学习说简短的话，学会正确使用礼貌用语，注意与人交往的学问。……