陈丽娟

近几年来，在大大小小、为数不少的教师培训学习中，我们总少不了会接触到关于“学科核心素养”的学习，什么是核心素养？我们教师该如何在教学中渗透“英语学科核心素养”？以下是笔者的几点做法。旨在助推初中英语核心素养的发展，提高初中英语课堂教学质量。

一、明确英语核心素养概念，使教师教书育人更有方向性

对于“英语核心素养”这个概念和意义，一开始，我是一知半解的，后来，通过自己不断的摸索、学习和反思，我逐渐认识到：英语是一门外语语言学科，而一门语言的背后是一种文化和一种思维，学生学习英语，不只是要掌握这门外语，也要理解讲英语国家的文化，习惯他们的思维方式。我国著名博士，教育部《英语课程标准》专家组成员鲁子问先生撰写了《英语核心素养需在四大方面落实》一文，他在该文章中提到国家整个教育阶段的核心素养体系是从幼儿园到研究生，不再局限于中小学阶段。在我国核心素养体系中，共有25项主要的核心素养。英语学科的核心素养主要从语言能力、思维品质、文化品格、學习能力四个方面落实，这四大核心素养是互相影响、互相促进的整体，其中语言能力是基础要素，思维品质是心智保障，文化品格是价值取向，学习能力是发展条件。英语学科核心素养的形成，要将培养的总目标从强调培养学科知识与技能的综合运用能力转为培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。……