张玉水

所谓“生活”我们的理解应该是“儿童”自己的生活。教育与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。让思想品德课堂教学“回归生活”，目的就是关注儿童现实生活，要以儿童的现实生活为学习背景，依据活动、体验、内化的邏辑规律，从儿童生活中普遍纯在的问题生成教学活动主题。通过生活化的活动和实践，引领学生用心去经历生命的美好与艰辛，用心去体会生活的酸甜与苦辣，用心去感受人生的奋斗与幸福，从而丰富他们的情感世界，提升他们的思想境界，让儿童的心灵变得敏感起来，细腻起来。下面就如何让品德教育回归生活谈几点自己的浅显认识。

一、品德课与生活相联系，是重要的教育素材

教育家鲁洁说过：“课程是为了生活”。的确如此，教学的基本任务就是促使人去过一种美好的生活。教学的作用就是就是从不同方面促进人实现美好生活。要依据生活实际，贴近学生生活。品德与生活课标指出：“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容。”品德与社会课标也指出：“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生实际的密切联系。”我们在教学中，应以学生的生活实际为起点，准确定位。使教学与学生生活贴得更近。我们应该充分利用当地、本校的教学资源丰富课堂教学。……