韦雪莉

在语文课堂教学中培养小学生具有创新思维能力，是当前教育教学的重要问题之一。从师生关系、课堂激励语言的应用课堂提问设计来培养学生的创新思维实不失为一些好方法。小学生的创新，不像科学家、发明家那样的创新，才算是创新，小学生只要在老师的引导下，在自己探索新知识过程中，不拘泥于课本，不依循于常规，而是以己有的知识为基础，并结合当前的实践独立思考，大胆探索标新立异，别出心裁，在课堂中，积极提出自己的新思想，新观点，新思路，新设计、新意图、新途径、新方法，新点子等，就算是创新了。要培育学生的创新能力，课堂是教学的主阵地，语文教学仍然是主渠道，把创新思维的培养当作课堂教学的重点任务来抓。

一、营造互尊互爱的师生关系，为创新思维的培养创造民主的氛围

由于教育的改革，死记硬背的传统的教学方法方式已经不适用，只有互尊互爱的师生关系，才有利于课堂创新思维的培养。

（一）互尊互爱的师生关系，可以创设民主和谐的课堂氛围，有利于创新思维地出现

民主和谐的课堂气氛是创新思维的必要条件，是培养学生具有创新思维地要素之一。老师在课堂上，如果紧绷面孔，不拘言笑，则课堂的气氛必然向一直严肃、紧张，会造成师生之间的陌生感，紧迫感和距离感。学生的思维總是被细得紧紧的。得不到自由表达，学生就不敢表达自已的想法，尤其是与老师不同的想法。……