莫翠凤

古人云：“学贵有疑”“学则须疑”。爱因斯坦也曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”。在物理教学过程中， 提出问题不仅能帮助教师创设物理情境、获得反馈信息、调控教学过程、沟通师生感情、推动双边活动，同时对学生又起到了激发兴趣、启动思维、培养能力的作用。如何让学生大胆的，积极的，主动的，提出有价值有意义的问题？除学生本身的素质外，教师在物理教学中正确的引导也是相当重要的。这就要求为我们教师要重新认识初中物理教学中提出问题的重要性，初中物理教学中提出问题的重要性应包括两个方面：教师的提出问题的重要作用和学生提问的重要意义。

一、教师提出问题的重要作用

1.问题引课

每当教师踏上讲台之前，必须明确的就是这节课给学生上些什么内容，要求学生掌握哪些重点知识，学了这节课能解决些什么物理问题？这都要求教师心中有数，然后学生提出一些与本节课相关的一些物理现象及这些现象是如何产生的？例如：我在上八年级第四章光现象第四节“光的折射”时，插在水中的筷子，看上去好象在水面處折断了;盛有水的碗，看上去似乎变浅了，这个实验的演示是不难的，同学也容易看清楚。但是往往初中的学生对于这种现象还是迷惑不解，这无疑就产生了一个“为什么”，这才是我们演示实验的真正目的。

2.问题激趣

一堂物理教学课的成败与当时的学习气氛和学生的注意力关系很重要。……