薛友栋

教科版初中物理义务教育教材中，章节后编入了“发展空间”，它们是教材的有机组成部分，其中提出了值得思考、讨论的问题。它的指导思想是：促使学生动脑、动口、动手，从互相议论、互相交流、互相启发中来学习知识。“发展空间”数量很多，内容丰富，涉及面广，提问角度灵活，绝大多数问题提得精巧，有很强的思考价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。精心教学“发展空间”，可使初中物理课堂教学锦上添花，会收到提高教学质量、增强学生素养的综合效果。“发展空间”为我们引导学生主动学习给出了具体材料，为开展讨论式教学创造了条件，应当把“发展空间”摆到正确位置上来，好好研究它的内容，使它在教育教学中发挥应有的作用。个中滋味，有待于我们去深入探究、细细品尝。

一、“发展空间”有助于学生联系实际，提高理解知识的能力

“发展空间”都有正确和深入理解所学知识的作用，虽然方式不尽相同，有的通过知识的实际应用来体现，有的是通过对知识的深入分析来实现，但都体现了“生活——物理——生活”的主旋律。如九年级《内燃机》一节的“发展空间”是“制作热风车，要求把易拉罐剪开，做成一个热风车。下边放一枝点燃的蜡烛，风车就会转起来。请你用能的转化来解释这个实验。这和热机有类似之处吗？” 此装置结构简单，学生一看就知道自己动手很容易完成这个探究过程，出自于生活中实际问题，学生自然就想弄明白其中的原理，原理清楚了，内燃机的工作原理也就能深刻的理解。……