吴雯倩

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”两千多年前，孔子就有过对学习兴趣培养的观念，在大力实施素质教育的今天，要想把教育的新理念切实落实到教学的课堂实际中，让更多的学生爱上语文、学好语文，很大程度上取决于学生学习语文的兴趣，尤其是语文课堂教学中的学习兴趣。

应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的语文学习环境？兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣，才能让学生快快乐乐地去学，变“要我学”为“我要学”。即使遇到困难，也能自觉钻研，加以克服，并把它当成乐事来做。

那么，又该怎样激发学生在语文课堂教学中的学习兴趣呢？我觉得语文课堂应该是情感的课堂，一位语文教师要善于拨动学生情感的心弦，才能演奏出一段又一段动听的令人难忘的乐章！在我19年的语文教学实践中，我尝试着从以下几个方面去培养学生学习语文的兴趣，激活语文课堂。

一、精心导入，激发兴趣

首先，让学生课前入情。作为教师，要想让孩子们对新课的学习有一种期盼的欲望、关注的心理，那么这就要求教师要准备一个好的导入环节。我常常根据课文的具体教学内容和学生的学情设计运用不同的导语，比如讲故事、唱歌、展示多媒体课件、出示挂图、播放音乐、成语接龙等等。如在教学《圆明园的毁灭》这一课时，我摘取了雨果写给巴特勒上尉的信导入新课，紧紧地抓住了学生的心，信里所写的世界上最美的宫殿就是圆明园，大家都有一睹為快的想法，于是接下来的新授内容就不用担心了。……