梁祖雷?银星群

兴趣是学生在学习数学活动中的一个重要心理因素，是学生学习数学的一个导向、是事业成功的前导，也是激发学生学习热情，产生学习动机的关键。学生对数学是否有兴趣与学习动机，直接影响到学生数学学习的效果。培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学动机，不仅在当前可以使学生的学习变被动为主动，把老师要我学变为我要学，学得轻松愉快，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。但是学生的学习兴趣与动机不是天生的，是靠后天的培养。教师在数学教学中如何引导和培养学生的学习兴趣与动机呢？我认为充分利用教材提供丰富的教学的素材激发学生的学习兴趣与动机是至关重要的。

三年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有一定的好奇心。此时需要我们教师进行有目的地启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。三年级的数学教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材;而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习的欲望与动机。

一、利用教材提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材激发学生的学习兴趣与动机