莫冬莲

发现问题和提出问题是科学探究的前提，如果没有发现问题、不能提出问题，科学探究便无从谈起。同时，科学探究的过程是围绕着所探究的问题展开的，正是由于有了明确、具体的探究问题，才能使探究过程具有明确的主题，使探究能沿着合理的假设一步一步进行下去，可以说，发现问题和提出问题是各个探究环节的核心。另外，发现问题和提出问题的过程是极具创造性的过程，要想从平常的、已经习惯的事件中发现不平常的因素，这是很不容易的事，它比在现成的问题下寻求解决问题的方法更需要创造性思维，科学探究的最终目标之一就是发展学生的创造力，发现问题和提出问题对实现这一目标起着重要的作用。

那么如何培养学生发现问题和提出问题的意识呢？下面就培养学生提出问题的方法，提出一些方法供大家参考。

一、营造和谐的课堂氛围

问题意识是人与生俱来的，是人的天性之一，從这个角度看，学生的问题意识首先不是培养，而是需要保护。物理教学中，教师需要保护学生的问题意识，呵护学生问题的天性，任何时候都不能扼杀学生的宝贵的问题意识。这句话说起来容易，做起来并不容易。有些教师经常斥责学生的“奇谈怪论”，有些教师经常不自觉地嘲笑学生的“无知”，殊不知，这样打击了学生的问题意识，挫伤了学生提出问题的主动性，长期以往，使得学生不敢向教师提出问题。不少学生进入高中后，课堂上的学习积极性比初中差，表现为不愿思考，不爱提问，不善答问。……