李正海

在实现义教均衡发展以后，如何有效的控制初中学生辍学，巩固两基成果已成为摆在所有农村初中校长面前的一个迫切需要解决的棘手问题。这个问题解决得好不好是关系到能不能巩固两基成果，能不能提高全民族的整体素质的大问题。要解决好这个问题，笔者以昆明市富民县乡镇为例，分析农村初中少数民族学生辍学的原因，以便找出解决问题的办法。导致农村初中少数民族学生辍学的四大主要原因是：学生本人厌学，思想认识问题，家庭因素问题，民族风俗影响。这四大主要原因严重制约着农村初中义教均衡的巩固与提高。

一、农村初中少数民族学生辍学原因的剖析

（一）学生本人厌学原因

新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，要求教师注重对于学生自主性学习能力的培养，以便能够更好的实现学生对于知识形成过程的学习、认知。教师在课堂上的讲课时间被限制，更多的时间是让学生进行“自主学习”，而在乡镇农村中学少数民族学生群体里，由于学生的学习基础相对较差、学习认知能力也较为薄弱，一旦缺乏了教师的教学指导，就会导致他们在课堂上的“漫无目的”“不知所措”，久而久之就会导致学生感觉在学校“学不到什么东西”，产生“厌学”情绪。其次，农村初中生源大多数为乡镇山区，学生学习成绩普遍较差，他们中绝大多数人都是没有希望读重点高中，甚至普通高中都没有希望考上，升学无望而丧失信心，进而产生厌学思想，厌学的结果以导致学习更差，如此恶性循环，最终导致辍学。……