庾少冬

摘要：一般而言，小学数学是小学阶段难度比较高的课程，相比较小学英语和语文，小学数学生动性和趣味性，特别是一些枯燥无味的公式和解题过程。小学数学要求学生具有理性的逻辑思维，而小学语文、英语要求学生具有感性认识。因此。小学三年级数学教师需要创新数学教学方式，给数学课堂注入一点活力，将学生学习数学的兴趣激发出来。小学三年级数学有着不同的教学方式，其中，当属创意教育法对学生的学习主动性最有效果。为此，本文主要对小学三年级数学教学现状进行分析，探讨创意教育法的实施方法，望能够提供有效的参考。

关键词：小学三年级;数学教学;创意法教育;策略

创意教育法是指教师展示、分析以及激活学生的创意型思维，教学过程中问题的答案并不固定。创意教育法的实施，目的就是激发学生思考问题的主动性，并将自身的想法表达出来，坚持学生的主体地位，同时，教师要作为学生的引领者，逐步提高学生的学习能力，让学生在创意教育法的教学中不断进步。小学三年级数学教学中的运用创意教育法不仅能够激发学生学习的热情，在一定程度上还会提升学生的学习效果。由此可见，创意教育法是小学三年级数学教学中必不可少的部分^[1]。

一、小学三年级数学教学现状分析

随着新课改的不断深入，提倡新型的教学理念，但是仍然有许多学校没有有效改善教学方法，换句话讲，教师的传统观念根深蒂固，传统落后的教学模式还一直在沿用，从而降低教学效率，同时，小学生的身心也没有得到健康成长。……