苏忠安

关于作文叶圣陶先生早在上世纪六十年代就曾经说过：“作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改;教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。”这就是说，作文教学的目的是培养学生写作的能力，以期达到学生自己会写作文的目的。小学生作文存在的问题有：对写作不感兴趣;无从下笔，觉得没有内容可写;作文语言枯燥、不具体;题材千篇一律，缺少真情实感;将熟背的作文生搬硬套，不懂得变通，更不会灵活运用所积累的知识。针对以上问题，如何才能提高小学生的写作水平呢？下面来谈谈自己的几点看法。

《新课程标准》指出：“学生要留心周围事物，乐于书面表达，能写简单的记实作文，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。想要提高学生的作文水平，不仅要“练”，而且要将作文教学渗透整个语文教学中。”

一、激发学生写作兴趣

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。“生活是创作的源泉”，对小学生而言，他们缺少的不是具体的生活，而是对生活的观察和自我体验。可以通过以下办法提高学生的习作兴趣：

（一）创设情境教学

在作文课堂教学上，教师要灵活创设情境教学，激发学生的兴趣。例如：今天的习作题目是“生病的你”，教师可以采取情境教学法，捂着牙齿装牙疼，让学生通过观察教师的表情、动作、神态等感受生病的痛苦。……