刘唐川

国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。全球性、共融性、多渠道、多学科是国际理解教育的特点，其目的是培养具有国际视野的公民。在高中历史教学中，国际理解教育的渗透尤为明显。比如，我们在学习人民版高中历史专题六第二课--《专制下的启蒙》时，就可以透过新的全球性的视野，从中国政治、哲学、思想西传（东学西渐），对欧洲启蒙思想产生深远影响，或许更能激起学生的求知欲。通过国际理解教育渗透，用东学西渐影响启蒙运动，来增强学生民族自豪感，从而培养他们的家国情怀。

一、东学西渐与西学东渐

2008年9月28日，西班牙《国家报》发表了一篇文章，题目为：中国是欧洲的样板！“中国是欧洲的样板”这一非同寻常的话语对于今天的我们来说，听起来可能有些不可思议。“纵观近百年的中国近代史，无疑不是一部被西方侵略，逐步陷入半殖民地半封建社会的历史。是一部中国拜师西方，探求真理的历史”。西班牙《国家报》这一醒目的标题，似乎将我们强制性的拉回到3个世纪前欧洲的18世纪，“中国是欧洲的样板--正是当时欧洲启蒙思想家们曾喊出的口号”。

西学东渐主要指明清时期，西方近代文化思想和科学技术向中国传播的历史过程。持续时间两三百年左右。东学西渐则可以追溯到汉初丝绸之路的開辟，有一千多年的历史。最著名的当属四大发明的西传，而中国的政治制度、文化典籍及伦理观念西传欧洲主要是在新航路开辟后。……