李云芳

著名特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”《语文课程标准》明确规定：小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。由此可见，课外阅读是多么的重要。

许多年前，看到李镇西校长的开放校园和开放书吧，让我们羡慕不已。如今，我校教学楼大厅、长廊和多层拐角处已有开放书吧，大大丰富了学生的课外阅读。但学生课外阅读质量却不容乐观。

如何有效指导学生课外阅读呢？我认为，在语文教学中，课外阅读不应是游离于语文教育过程之外的“点缀”，而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。近两年来，我在班级持续开展了“我阅读，我快乐”的课外阅读指导活动，颇有收获。在此，我把在这方面所作的点滴与大家分享，以期与广大同行共同探讨。

一、激发学生兴趣，激起阅读欲望

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”人们对感兴趣的事物，便会愉快地主动地去研究它，不但不把它当成为负担，而且会废寝忘食，乐此不疲地去干。为了激发学生的阅读兴趣和欲望，我采用了各种各样的措施。

1.教师言传身教，从自身做起

我每天给学生读一段故事或精彩文段，给学生做好课外阅读榜样，学生渐渐爱上课外阅读，甚至是为了能够和老师更好地交流沟通，自觉主动地去进行课外阅读。……