莫小红

人们总说“人无完人”，其实我们的课堂也正如我们人一样，完全没有遗憾的课堂是不可能的。在课堂中，老师提出一个问题后，学生往往有很多的回答，这一些回答中，有的是对的，也免不了有错的。面对一些错误的回答，作为教师，我们应怎样对待呢？笔者有如下看法。

一、宽容错误，还学生一份自尊心

每一个学生都是有自尊心的，不管是优等生还是后进生，他们都有很强的表现欲和上进的积极性。在课堂中，老师提出问题，学生给了错误的回答时，作为教师，我们应怎样面对这些错误的回答呢？有的老师往往会这样说：“这么简单的问题都答错，真是太笨了。”“刚刚给你讲过这个问题（或方法），怎么又错了。”或大声说“错了，坐下。”有的老师则把课堂上答不出问题的同学叫起来站着上课，以示惩罚，甚至还有些更加偏激的做法，对学生的错误进行惩罚，这种做法很容易挫伤学生的自尊心，使学生的自尊心受到了沉重的打击，以至使学生产生逆反心理。有的学生往往就会因此而记恨老师，讨厌这位老师上的课程，严重点的还会因此放弃学习或是产生一些不该有的念头。

事实上，在我们的数学课堂教学中也常遇到学生出错的事。我们应该多讲一些类似于“不要害怕出错！”“别害怕，说错了也没关系！”“別害怕出错，说出你的想法！”这样的话语。我们应以学生的发展为本，要有一颗宽容的心。面对学生的错误，我们要以平和的心态宽容错误的存在，更要善于挖掘错误，让学生在学习过程中出现的错误也成为一种重要的教学资源。……