潘玉婵

在英语的学习中，小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。为了让学生更加轻松地记忆单词，我尝试在教学单词时渗透自然拼读法，让学生根据读音记忆单词，起到了事半功倍的效果。通过以旧带新、寻找规律、观察、渗透、读、视听、拼写和活用等活动来优化自然拼读法，建立学生单词的音，形和识，培养学生自主拼读单词的能力，发展学生的拼写能力，从而有效地促进学生记忆单词，培养学生的自主学习能力，为学生英语学习的可持续发展奠定良好的基础。

自然拼读法，又称“Phonics”，是指通过学习26个字母及字母组合在英语单词中的发音规则，通过字母与字母组合的发音感知，达到“看单词读音，听音辨出单词”的神奇效果;自然拼读法就是在没有掌握或不借助国际音标的前提下，根据英语字母及字母组合间浅易固定的拼读、拼写规则，快速在头脑中反应出相应的单词;自然拼读法是搭建单词的音与形的桥梁，它把音和形统一结合，使一定的音与可能对应的形联系起来，把一定的形与可能对应的音联系起来，使学生见形知音，又能因音而记形。这样学生就能轻轻松松、开开心心地学习单词并得到“双赢”。

一、利用以旧带新，导入单词学习

以旧带新可以让学生更好地接受新知识并进行联想，对所学的知识技能灵活变通，寻找知识的发散点来更好地学习新知，正如子曰：“温故而知新，可以为师矣。”我在导入环节中利用chant或找规律的形式引出与该课生词相关的单词，让学生找“相同”之处，再学习相同音素的发音，即可认读新单词，化难为易。……