摘 要：随着信息技术的发展，MOOC（慕课）作为“互联网+教育”的模式逐渐兴起，为丰富和完善传统教育教学方式提供了新的途径。本文以《高职应用文写作》课程为例，对基于MOOC平台在教室实行混合式教学模式进行了探索，通过混合式教学模式与传统教学模式对比，讨论了该模式对提高教与学的针对性和有效性的积极作用。

关键词：MOOC;混合式教学模式;应用写作

基金项目：2018年度教育部职业院校教育类专业教学指导委员会科研课题“高职教育+互联网背景下公共课程课堂教学模式创新研究”（项目编号：2018GGJCKT57）。

1 引言

21世纪以来，信息技术进入飞速发展时代，各类“互联网+”模式更是广泛地运用于各行各业，给人类的工作和生活带来了便捷。而“互联网+”模式在教育教学领域的体现，则是MOOC（慕课）的出现。传统教学模式强调以老师为主体的输出教授模式，学生为被动输入接受模式;MOOC则强调学生自主学习，但对学习自觉性、学习硬件有一定要求，且存在对学习过程和效果的有效监督不够，准确评价不准的问题。而运用线上线下相结合的混合式教学模式能起到取长补短的作用，对于基础公共课中高职应用文写作的教学改革提供了可行性思考。

2 高职应用文写作教学现状

应用文源起殷商时期，“卜辞”被认为是最早的应用文。随着人类社会的发展，应用文的种类和功能变得越来越多。无论是在过去，还是信息飞速发达的现代，载体或媒介在不断变化，但应用文的内涵和作用对各行各业依旧不可替代。……